Para comenzar vamos a aprender una canción para crear hábitos a la hora de dibujar:
Después aprenderemos una canción sobre un libro de Juan Ramón Jiménez
También repasaremos o comenzaremos a trabajar el lenguaje musical
Para comenzar escucharemos la danza de los siete saltos detectando un patrón rítmico:
¿ Qué patrón rítmico destacarías? (1.1 y 1.2)
2.- Colocando diversos instrumentos por el espacio mientras suena la marcha caminaremos sin tocarnos al ritmo de la música. En los parones cogeremos un instrumento y tocaremos el patrón rítmico. No se puede repetir instrumento. RECORDAD LA TÉCNICA DE CADA UNO DE ELLOS. (3.2)
Vamos a trabajar el CANON.
3.- Realizaremos la percusión que viene al final de este vídeo, en el minuto 1:14 para ir manejando la percusión corporal. (3.2)
La dirección del vídeo es:
https://www.youtube.com/watch?v=4ocaxLQ4ig8&feature=emb_logo
4.- Más tarde inventaremos una PERCUSIÓN CORPORAL y haremos un CANON con esta partitura. (4.1 y 4.2)
También habrá que inventar una LETRA para esta melodía.
Se puede inventar algún MOVIMIENTO para acompañar la canción.
Al final, en el control habrá que realizar la percusión corporal y cantar la canción. Utilizaremos las siguiente rúbrica.
En esta situación de aprendizaje vamos a trabajar los el hábito de la lectura. Hay
algunos que están escritos en verso y facilitan su musicalización.
Cuentos en verso para niños perversos de Roald Dahl
1.- La tarea que vamos a realizar será crear una música a partir de alguno de estos cuentos. El estilo debéis elegirlo vosotros.
- Rap: Es el más fácil, ya que solo necesita un ritmo de fondo y una voz muy rítmica.
- Reggaetón: Os dejo algunas bases para poder cantar encima algún cuento.
-Pop/Rock: Para este estilo necesitaréis acompañar con algunos instrumentos de placas. Debéis crear un ritmo con una rueda de acordes para hacer la canción. El ritmo de la canción se puede hacer con un pandero y el tempo será un poco más lento (pop) o rápido (rock).
- Clásica: Podéis encajar la letra en una canción que ya conozcáis o inventar alguna. Se puede acompañar con la flauta o instrumentos de placas.
2.- Además aprenderemos a tocar este repetitivo Canon en Re de Pachelbel
Comenzamos el curso trabajando hábitos como la organización.
1.- Hay algunas formas musicales muy organizadas, vamos a escuchar esta famosa canción de Mozart. Podemos ver este rondó a la Turca como sigue una estructura fija A-B-A-C-A ¿Lo podrías seguir en tu cuaderno? Si es necesario puedes crear un musicograma. (1.1)
Otras formas sin embargo siguen un ritmo progresivo en lugar de una estructura.
Escucha esta melodía de E. Grieg.
2.- ¿De qué crees que va la historia? Inventa una posible explicación? (1.1)
3.- ¿Puedes seguir el musicograma? (1.1)
4.- Por grupos debéis bailar una de estas canciones con estilo libre. (3.1, 3.2, 3.3 y 4.1)
También podéis acompañar la canción con percusión:
RONDÓ ALLA TURCA
Bienvenidos a un nuevo curso
Para comenzar repasaremos algunos aspectos como:
- Instrumentos que conocéis
- Algunos aspectos sobre lenguaje musical.
- Canciones/bailes que trabajamos el curso pasado.
- Técnica instrumental pequeña percusión.
- Vamos a crear las normas o hábitos de clase y luego los recitaremos con un ritmo de percusión corporal.
1º CICLO:
- Con un ritmo básico de muslos y palmas diremos nuestro nombre y el resto lo repetirá en círculo. (Buenos días, soy___) (Buenos días ____) En segundo repasaremos las figuras musicales)
- Como si estuviéramos caminando por el bosque iremos imitando diversos animales. Si el ritmo es rápido iremos rápido como un zorro (negra), si es lento iremos lentos como un oso (blanca). Si para el ritmo hacemos las estatuas.
- Haremos un eco de forma que se repetirán los golpes en el cuerpo que de. Se puede hacer de forma inversa o con notas (LA LA LA)
- Canción carcol https://www.instagram.com/reels/DbqhQELIzRp/
- Jugar director de orquesta con ruido y silencio.
- Si da tiempo podemos aprender alguna canción nueva o jugar a las estatuas musicales.
2º CICLO
- Bailaremos la canción de Michael Jackson con ocho columnas y cuatro filas de cuadrados.
- Repasaremos las figuras con este vídeo.
- Acompañaremos la canción "De ellos aprendí" con percusión corporal.
3º CICLO
- Acompañar la canción de la Familia Adams
https://www.youtube.com/watch?v=wb0cxrb8p1w&list=RDwb0cxrb8p1w&start_radio=1
https://www.instagram.com/reels/DZPdXfotYJu/
- Acompañaremos la "Marcha Turca" con percusión corporal.
- Explicar exposición en 5º
SECUNDARIA
- Círculos con figuras musicales y con palmas acompañamos este ritmo:
https://www.youtube.com/watch?v=JFe3ErRvzLE
- Adivinar acordes (número 1, 2 y 3) Mayores y menores.
Trabajaremos Dance Monkey
Vamos a comenzar con el cuento de Musina y Flon-flon
Continuaremos con
1.- En esta unidad aprenderemos a cantar y acompañar con el xilófono
esta bonita canción. Además trabajaremos el ritmo con partituras
convencionales. Debemos cantar abriendo bien la boca.
2.- Además la acompañaremos con los xilófonos. Recordad tocar en el centro de la placa y levantar la baqueta rápido para que el sonido sea más agradable.
3.- Más adelante, con partituras convencionales e instrumentos, tocaremos algún acompañamiento para la canción. Así iremos conociendo los instrumentos que tenemos en clase.
El control consistirá en conocer y saber la técnica de algunos instrumentos de percusión, tocar la canción con el xilófono y cantar la canción.
Aquí os dejo las rúbricas.
Primero escucharemos esta canción del gran músico W.A. Mozart. Se
llama la "Marcha Turca" ¿Por qué se llamará así si Mozart vivía en
Austria?
1.- Tenemos que aprender a escuchar la música en SILENCIO.
2.- Aprenderemos a tocar esta partitura. Trabajaremos previamente Visual Musical Minds
3.- Después interpretaremos los ritmo anteriores con la canción de Mozart.
4.- Para finalizar bailaremos esta canción tradicional de Dinamarca.
5
Con esta unidad vamos a trabajar los siguientes criterios de evaluación:1.1.,3.3.,4.2.
El control consistirá en interpretar el baile y acompañar la canción de Mozart.
Las rúbricas serán las siguientes:
También veremos el ritmo de rumba para la canción fin de curso.
1 2 3 4 5 6 7 8
