Visitaremos el Auditorio Manuel de Falla para ver el concierto didáctico "El Cascanueces"
1.-
OBERTURA:
Personaje: Clara entra en el mundo mágico.
Dinámica: “La caja de los juguetes”
Los niños están sentados o tumbados como si fueran muñecos dentro de una caja.
Cuando empieza la música:
Primero despiertan solamente los dedos.
Después manos y brazos.
Se incorporan poco a poco.
Se levantan como muñecos de cuerda.
Caminan por el espacio.
Cuando la música hace una pausa → ¡nos congelamos!
Expresión corporal: pasar de estar completamente quietos a ocupar todo el
espacio.
MARCHA DE LOS JUGUETES
Material: instrumentos pequeños o cascabeles.
Dinámica: “Los soldaditos de plomo”
Marchamos siguiendo el pulso:1-2 / 1-2 / 1-2 / 1-2
Podemos introducir una pequeña coreografía:
Marchamos → paramos → saludo → giro → marchamos.
Después:
marcha hacia delante,
hacia atrás,
de lado,
caminando muy grandes,
caminando muy pequeños.
Cuando desaparece el sonido, los soldaditos se convierten en estatuas.
BATALLA
La batalla entre los ratones y los soldados
Dinámica: “Ratones contra soldados”
Dividimos el espacio en dos mundos.
Ratones: movimientos pequeños, rápidos, agachados y zigzagueantes.
Soldados: movimientos grandes, firmes y rectos.
Cuando cambia la música, cambia el personaje.
Al final, todos se encuentran y hacen una gran batalla de movimiento sin
tocarse:
saltos,
esquivas,
vueltas,
movimientos de brazos.
La batalla termina cuando cesa la música.
DANZA DE LOS COPOS DE NIEVE
Material: pañuelos blancos o azules.
Aquí hacemos una coreografía sencilla.
Secuencia:
Pañuelo arriba Pañuelo abajo Círculo Giro Ondear el pañuelo Dejarlo caer
Después todos se desplazan por el espacio como copos.
Consigna:
“No somos niños que bailan: somos copos de nieve llevados por el viento.”
Se trata de imitar el movimiento del adulto, hasta que consigan reproducirlo de
memoria.
También podemos crear pequeñas parejas de copos.
5 DANZA DE LAS FLORES
Material: cintas o pañuelos de colores
Dinámica: “El despertar de las flores”
Comenzamos tumbados.
La música hace que:
1. nazca una semilla,
2. aparezca el tallo,
3. crezcan las hojas,
4. salga la flor,
5. llegue el viento.
Con las cintas o los pañuelos hacemos:
círculos,
ondas,
movimientos arriba/abajo,
espirales.
Después hacemos una danza colectiva de flores.
6.LA DANZA DEL HADA DEL AZÚCAR
Material: cascabeles.
Dinámica: “Hadas de cristal”
Nos movemos muy suavemente.
Regla especial:
Un cascabel = un movimiento.
Por ejemplo:
levantar un brazo.
levantar el otro.
girar.
ponerse de puntillas.
bajar lentamente.
Después hacemos una pequeña coreografía:
Paso paso giro cascabel pose.
La música invita a trabajar especialmente la delicadeza, equilibrio y control
corporal.
7. DANZA DE LOS MIRLITONES
Dinámica: “Las flautas juguetonas”
Aquí introducimos movimientos más ligeros y rápidos.
Los niños/as imaginan que su cuerpo es una flauta:
brazos que suben y bajan,
pequeños saltos,
pasos laterales,
giros cortos.
Podemos hacer una coreografía de eco:
Adulto:
“Paso paso salto.”
Niños:
“Paso paso salto.”
Después un/a niño/a puede convertirse en el/la director/a de la orquesta e ir
indicando los pasos de la coreografía a su gusto, y así ir turnándose para que
todos/as puedan ser directores/as.
8. DANZA RUSA
Esta pieza es perfecta para saltar y liberar energía.
Dinámica: “El baile de los saltarines”
Hacemos:
Salto salto giro salto salto estatua.
Variantes:
saltos como conejos,
saltos grandes,
saltitos pequeños,
correr y congelarse.
Podemos hacer una pequeña formación en círculo.
9. DANZA ÁRABE.
Dinámica: “Personajes de cuento”
Aquí trabajamos la expresión corporal.
Cada niño/a recibe un personaje imaginario:
RatónSoldadoHadaBailarina
Lo representa sin hablar, intentando que los demás adivinen de qué personaje
se trata.
Finalmente hacemos una pequeña danza colectiva mezclando personajes.
10.PAS DE DEUX- PRINCIPE COQUELUCHE Y EL HADA DEL AZÚCAR
Dinámica: “Bailamos con nuestra pareja”
Por parejas.
Uno hace un movimiento y el otro lo imita como si fuera un espejo.
Después:
uno sube los brazos → el otro también,
uno gira → el otro gira,
uno se agacha → el otro se agacha.
Importante: no necesitamos contacto físico.
Para terminar, las parejas crean una pose final juntas.
11. VALS FINAL Y APOTEOSIS
Vals final y apoteosis.
Dinámica: “El gran baile del Reino de los Dulces”
Aquí juntamos todo lo aprendido.
Cada grupo tiene un movimiento:
Copos → pañuelos Flores → cintas Soldados → marcha Ratones → movimientos
rápidos Hadas → cascabeles
La música va pasando y cada grupo entra en escena.
Finalmente, todos/as bailan juntos/as.
Podemos terminar turbándonos lentamente mientras la música desaparece,
como si Clara volviera a su sueño.
Danzaremos con esta música.
Unos harán pasos largos sobre la clase bordeando. Otros como soldados desfilando más al interior. En el centro danzarán las flautas.
2.- Viendo esta danza nombraremos sensaciones así como objetos descritos en el cuento: Frío, sorpresa, miedo, ligereza, alegría, tristeza.
