Pongo el Café

Aquí está la partitura de la canción para que vayáis ensayando.

PERCUSIÓN AFRICANA (PREHISTORIA)

Os dejo algunos ritmos, canciones y bailes que haremos en la siguiente unidad.

 

Además vamos a trabajar estas canciones

 

Para ver el baile pascuense (Ka uru te hami) Pincha AQUÍ

INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN

Ya casi estamos acabando la unidad de los instrumentos de percusión, y para que podáis estudiar un poco en casa os dejo estos enlaces.
 Primero, para repasar los tipos de instrumentos.
  PINCHA EN LA IMAGEN


Podéis repasar la canción africana:

 PINCHA EN LA IMAGEN











Y la obertura de la ópera "Carmen" para practicar el ritmo.

PINCHA EN LA IMAGEN

LA MAÑANA

El alumnado de 2º ciclo va a estudiar esta bella melodía de Edvard Grieg en el que evoca con música la aparición del sol.

 

Si pinchas aquí puedes escucharla.

MÚSICA POPULAR ANDALUZA

    Andalucía es una región muy rica, una parte muy importante de esa riqueza es la cultura, una cultura que se ha ido enriqueciendo gracias a la aportación de los pueblos y las civilizaciones que han pasado por aquí.

    Si hablamos en concreto de la cultura musical Andalucía es un referente mundial, como demuestra que el Flamenco sea Patrimonio inmaterial de la humanidad desde el año 2.010.

     Por todo esto esta unidad va a consistir en realizar una tarea grupal que va a consistir en investigar y aprender algunas canciones populares de Andalucía.

TAREA 1:
 Investigar sobre canciones populares Andaluzas, anotar datos (Portfolio) y seleccionar una teniendo en cuenta la dificultad rítmica y melódica,  belleza, posibilidades de incluir instrumentos o bailes...

TAREA 2:
Puesta en común de las canciones elegidas, evitar posibles coincidencias, consensuar el orden de intervención, instrumentos que necesita cada grupo...

TAREA 3:
Imprimir o escribir una ficha que incluya la siguiente información:
   -Título de la canción
   -Zona de procedencia (Si se sabe)
   -Autor (Normalmente será desconocido)
   - Utilidad (Si se utilizaba para trabajar, fiestas, celebraciones...)
   -Comentarios, curiosidades, aclaraciones...
   - Partitura (Con la letra)
 Se puede entregar en formato informático o en papel.

TAREA 4: Exponer al resto de la clase la información recopilada de forma amena e interpretar la canción.

EVALUACIÓN:
Para evaluar esta unidad voy a utilizar la siguiente tabla:

Además haré anotaciones en clase sobre la evolución del trabajo, que junto con la tabla, el portfolio y la ficha serán los instrumentos sobre los que me basaré para evaluar los trabajos.


RECURSOS
Os muestro algunas páginas que pueden ayudar a realizar esta tarea:

Canciones populares de Federico García Lorca
Canciones para escuchar y con letra
La Tarara
El Vito
Los cuatro muleros
Los pelegrinos
Juego de los pelegrinitos
Las morillas de Jaen
Anda jaleo
Zorongo

Toda esta información se puede ampliar en la wikipedia o google, pero ¡cuidado! se debe utilizar el vocabulario adecuado, debemos exponerlo de forma que todos podamos entenderlo.

Ánimo y a disfrutar de la cultura popular.

PEDRO Y EL LOBO

Aquí os dejo el enlace para escuchar este divertido cuento musical.

Primera parte

Segunda parte


Además hay una interesante Wix para saberlo todo sobre este cuento, incluye vídeos, juegos, películas... Pincha aquí para verlo.

La música de esta obra se puede escuchar aquí.

Para hacer el trabajo se puede optar por cualquiera de las siguientes opciones.

* O bien representar el cuento con esta banda sonora, con marionetas, vosotros mismos grabándoos con una cámara, con láminas dibujadas...

*O bien componer una banda sonora para este cuento u otro cualquiera, escogiendo instrumentos para cada personaje teniendo en cuenta el timbre de estos.

Los grupos para hacer el trabajo son los siguientes:

4ºB

- Emma, Alicia, Daniel Jiménez, Miguel Ángel.

- Estefanía, Cristina, Maria, Kilian

- Mario, Álvaro, Kirán, Natalia

- Daniel Rivas, Isabel, Lily Carmen.

4ºA

- Oliver, Rosa, Adrian y Jose Adrian

- Claudia, Nora, Carmen y Carla

- Isabel, Mario Mingorance, Ángela, Ana Mª y Milena

- Javi, Mario Rivas, Tamara, Charlie y Juan Eloy

3ºA

- Mariano, Oscar, Pablo, Juan Pedro,Hugo Ramos

- Jose Manuel, Yanira, Mirella, Samuel,

- Paula, Sananda, Miguel, Lorena, Edu.

- Raul, Juan Miguel, Maria Isabel, Hugo Rios

- Nerea, Ainoa, Gisela, Mara,

3ºB

- Edurne, Rosa, Nuria, Alba. Laura

- Victor, Yoel, Juan Luis, Jesús y Natalia

- Fernando, Rafa, Jade, Iker y Juan.

- Elsa, Manuel, Raquel y Lucía Olga.

En la sesión de la primera semana de febrero todos los grupos deben entregarme un papel en el que indiquen en qué va a consistir su trabajo, si van a grabar en vídeo una presentación, si van a hacer música con los personajes...

En la sesión de la segunda semana de febrero deben exponer el resultado de su trabajo. Ese día se realizará el control de este unidad.

En los trabajos valoraré tanto el resultado final como todos el trabajo realizado en el proceso (Tomas falsas, guiones escritos en papel, fotos realizadas o cualquier cosa que hayan realizado durante la elaboración del trabajo). Para poder evaluarlo necesito que entreguen todos esos documentos. Tendré muy en cuenta  la originalidad. Ánimo.

WHAT SHALL WE DO WHITH THE DRUNKEN SAILOR

Comenzamos el año con esta canción tradicional irlandesa. Cómo es normal en este tipo de canciones hay gran variedad de versiones.

Otra versión de la misma canción.

Para estudiar con la flauta aquí os dejo la partitura.

Además de bailar y tocar la canción debéis saber algunos tempos musicales.