VILLANCICOS

Cuestionario fin de curso.

Para preparar la fiesta de Navidad practicaremos estos villancicos:

UNA SONRISA EN NAVIDAD ESO

 

Bases para villancicos
 

LAS CASAS DEL NACIMIENTO 3º CICLO

 

 VAMOS JUNTOS A CANTAR 2º CICLO

UN MOLINILLO 1º CICLO

BATUCADA

 Aprovechando la visita de la batucada de VALE vamos a aprender algo sobre este tipo de agrupaciones y estilo musical

1.- ¿Sabes lo que es una batucada?

 

¿Qué emociones y sensaciones te provocan?

¿Para qué se utiliza esta música?

¿En qué se parece y en qué se diferencia del flamenco?

2.- Aprenderemos a tocar el ritmo de samba regaae y el merengue que tiene las siguientes voces.

Por último veremos esta agrupación del carnaval de Cádiz. Algo diferente, pero que aprovecharemos para hablar del día de la bandera.

HISTORIA DE LA MÚSICA ESO

 Durante el curso aprenderemos algunos aspectos de la historia de la música.

Para esto no ayudaremos de los vídeos del Youtuber y profesor de música Pablo Abarca.

 Comenzamos con los orígenes de la música y la música en la edad media.

Ideas: 

- Música inherente al ser humano. 

- Grecia. Pitágoras 12 sonidos (notas) con el monocordio. Modos griegos.

-Edad media:

    A)Religiosa: *Guido de Arezzo- nombre de las notas y primera forma de escribir música con el tetragrama.

                       * Canto gregoriano: Latín, hombres, sin instrumentos y monofónico.

    B)No religiosa:   * Juglares: Humildes, no escribían, componía canciones con noticias o cotilleos. Informaban. Cantar Del Mio Cid

                                *Trovadores: Nobles. Cantaban en la corte, escribían y componían. Alfonso X "El Sabio"

 

 

 RENACIMIENTO S.XV-XVI

 

¿De qué ideas habla este vídeo?

 Nacimiento y desarrollo de la polifonía. 

Ars Antiqua y Ars Nova

Homofonía y Contrapunto.

Renacimiento imitar a los clásicos y humanos en el centro (destaca la música vocal, aunque comienza la instrumental). Improvisación.

No religiosa: 

- Madrigal 4 ó 5 voces A Capella. Hablan sobre sentimientos humanos

- Lied, Chanson, Romance y Villancico.

Religiosa: Climax de la voz humana. Textos en alemán, aparecen las corales, misas, Motete (sólo para voces)

Compositores famosos: Tomas Luis de Vitoria y P.L.Palestrina. 

Lo más importante es que se desarrolla la polifonía, ahora la gran mayoría de las canciones son polifónicas.

 BARROCO S.XVII-S.XVIII

 

-Época dorada de la música. Polifonía instrumental.

- Bajo continuo. (Pop)

- Música instrumental: Sonata, suitte y concierto.

- Música vocal:

    * Religiosa: Continua el Motete, aparece el Oratorio y la Cantata.

    * No religiosa: Aparece la ópera (Monteverdi)

 

Compositores: Monteverdi (Orfeo, ópera) Vivaldi (Las cuatro estaciones) Haendel (El Mesias) Pachelbel (Canon)  J.S. Bach (Padre de la música, Tocata y Fuga en Rem, preludio para piano y para chelo.

Ademas veremos las etapas esquematizadas en el siguiente Genially

 

 Esta unidad la trabajaremos durante todo el curso.

Trabajaremos los criterios 1.1, 1.2 y 1.3

 

 

DÍA DEL FLAMENCO 4º, 3º CICLO Y SECUNDARIA

 

 Para celebrar el día del flamenco trabajaremos los siguientes aspectos.

El flamenco es una música que surgió en nuestra tierra y es conocida internacionalmente. Incluso es PATRIMONIO INMATERIAL DE LA HUMANIDAD. 

El FLAMENCO surgió de una mezcla de culturas, la árabe, judía y cristiana, pero fueron los pueblos gitanos que llegaron de Asia en el siglo XV los que le dieron ese toque tan peculiar.

 Los elementos del FLAMENCO son el CANTE, el TOQUE y el BAILE. Para saber mas pincha AQUÍ

1. - Comenzaremos aprendiendo los ritmos de algunos palos flamencos como los tangos.

Practicaremos con esta canción

- Las rumbas.

- Además aprenderemos el ritmo de las sevillanas.

- Además existen otros ritmos llamados de amalgama que sirven para acompañar palos como la Solea, Bulería, Seguiriya o Alegrías.

un, dos, un, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez. 

 

Otra variante es acentuando el siete en lugar del seis. 

 

 

Con estos relojes lo podéis practicar.

 

 

2.- Cantaremos esta canción, especialmente el estribillo.

 

 

3.- Inventaremos un baile para el estribillo de esta canción.

AQUÍ puedes escuchar el estribillo.

4.- Investigación sobre ENRIQUE MORENTE.

Realizaremos una investigación sobre la figura de Enrique Morente que, al menos, debe incluir la siguiente información:

- Quién es.

- De dónde es

- Trayectoria (evolución musical y discos más famosos)

- ¿Por qué crees que le dicen el revolucionario del flamenco?

- Premios.

- Qué canción os gusta más y por qué.

Esto se realizará con la aplicación Padlet

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.- Además trabajaremos esta versión de una canción italiana.