Vamos a preparar el concierto didáctico "Al son de Cervantes" el 12 de diciembre a las 12:00.
Para comenzar podemos contextualizar la época de la música que es el Barroco. Podemos escuchar estas canciones:
Podemos aprender los instrumentos que van a formar parte del espectáculo (1.1)
Clavecín
Oboe
Fagot
También conoceremos a los personajes
¿Sabéis lo que significa hidalgo, adarga, rocín, galgo?
Escucharemos la introducción. (1.1)
Con esta música aparecerán la Cervantona y el Cervantillo.
- Además haremos una loa rimada para introducir el espectáculo (Coral, acompañar con gestos, la última palabra...). Hacerlo con la música de fondo. (4.1 y 4.2)
1.- En la obertura de la suitte (conjunto de danzas) nos fijaremos en los instrumentos que ya conocemos.
- Podemos jugar a las adivinanzas para averiguar de qué instrumento se trata mientras escuchamos la música. Adivinanzas con rima. (4.2 y 4.2)
2.- El despertar de Don Quijote.
Don Quijote duerme tranquilo bajo un árbol después de una noche despierto, velando
armas en una venta del camino. Cuando a un hidalgo le iban a armar caballero, debía pasar despierto la noche anterior, vigilando sus armas. A esto se le llamaba velar armas.
- Haremos un obstinato con el ritmo de la canción. (3.2)
- Se puede añadir el latido del corazón de Don Quijote.
- Podemos añadir, con los ojos cerrados, sonidos relacionados con el sueño (ronquidos, bostezos...) (3.2)
- Con los alumnos y alumnas tumbadas podemos levantarlas imaginando que tenemos un hilo invisible y ponerlas a bailar la canción siguiendo los tirones del hilo levantando y bajando los brazos. (3.2)
- Con esta melodía podemos cantar la siguiente canción. Se puede añadir la percusión en los silencios de la voz. (3.2, 4.1 y 4.2)
3.- El ataque a los molinos de viento.
Para comenzar veremos este capítulo.
- Podemos hacer con percusión corporal el trote de los caballos en los muslos. (3.2)
- Hacer un trote en cuando la música hace pum, pum pum, mover las manos. (4.1 y 4.2)
- Representar las palas de los molinos con pañuelos de seda. Un grupo puede hacer los molinos y otro los caballeros. los caballeros pueden cabalgar entre los molinos. (4.1 y 4.2)
- Los caballeros pueden pasar por debajo de los molinos. (4.1 y 4.2)
4.- Suspiro de amor por la princesa Dulcinea:
Don Quijote sabe por los libros de caballería
que todo noble caballero necesita el amor de una dama a quien dedicarle sus hazañas.
“Un caballero sin amores es como un árbol sin hojas y frutos o como un cuerpo sin alma”
Él decidió convertir en la señora de sus pensamientos a una moza labradora de quien anduvo enamorado un tiempo. Dulcinea del Toboso
Desea encontrarse con ella para decirle cuánto la ama. Por eso anda triste, porque no sabe si su amor es correspondido. Esta tristeza es la misma que podemos sentir cuando discutimos con alguien en clase, en nuestra familia, con nuestra amiga o amigo...
Cantaremos esta canción
C* F C* G C C C C C*
- Tormenta de ideas de por qué se puede llorar, incorporar a la letra alguna idea que cuadre. (4.1 y 4.2)
-En los suspiros (lloro) lanzar el pañuelo hacia arriba cambiando de mano. Se puede intercambiar con una pareja, por grupos de cuatro lanzarlo hacia un lado, hacia otro o hacia el frente. (3.2)
5.- El manteo de Sancho Panza:
Del mismo modo que un caballero andante necesita una dama en la que pensar, también necesita de un escudero que lo sirva y acompañe. En este caso otro labrador vecino, Sancho Panza, camina junto a Don Quijote montado en su burro, el Rucio. En más de una ocasión, el pobre escudero se lleva los castigos y los palos en lugar del caballero, como cuando don Quijote dejó de pagar en una venta y el ventero y sus amigos decidieron mantear a Sancho Panza.
Veremos este capítulo.
En esta página podemos ver el manteo del Pelele de Goya.
- Escuchando la música subiremos y bajaremos las manos como si estuviéramos manteando a alguien siguiendo el ritmo. (3.2) Así se hará en el concierto.
- Mantearemos un muñeco con la manta. (si sale bien con el paracaídas) (4.1 y 4.2)
6.- El galope de Rocinante
- Hacer con percusión los dos trotes. Refleja el carácter de los personajes. (3.2)
- Obstinatos con palillos chinos o cocos. (3.2)
Rocinante
Rucio
- Hay otros ejemplos de caballos en la música clásica como El carnaval de los animales (Personajes de largas orejas) o la obertura de Guillermo Tell.
Se puede contar la historia de Clavileño para que entiendan mejor la escena.
7.- El descanso de Don Quijote
- Repasaremos las normas de comportamiento en los espectáculos. Silencio y aplausos.
- Para terminar contar el cuento, cada personaje con un instrumento y un ritmo. (3.2 4.1 y 4.2)
-Otras actividades pueden ser:
- Explicar el vestuario y hacer una gola o gorguela (Con el papel de abajo de las tartas).
- Decorar o crear el escudo de la clase, de Lecrín o de su pueblo.
- Pintar bigote y barba como Cervantes o disfrazarse de algo relacionado para ir al concierto (irán más colegios disfrazados).
